برامج التعليم

العالم هو صفوف دراسة

برامج Fulbright هايز: إنّ العالمَ قاعةُ دروسنا

قبل خمسون سنةً فقط، المنظر الطبيعي الجغرافي السياسي إنتقلَ بظهورِ الأممِ المستقلةِ والصراع من أجل النفوذِ ذو القطبينِ في مناطق العالمِ. الزعماء الأمريكيون كَانوا على نحو متزايد مجابه بالحاجةِ أَنْ تَفْهمَ الإتحاد السوفيتي، حلفائه، وبلدان العالمِ التي فيها الحرب الباردةِ أدّيتْ. دَفعَ بإنطلاقِ الإتحاد السوفيتي مِنْ القمر الصناعي، تمويل إتحادي لتَأسيس اللغةِ الأجنبيةِ ودِراساتِ المنطقةِ تُبرمجُ في الجامعاتِ الأمريكيةِ خُوّلتْ تحت فعلِ تعليمِ الدفاعِ الوطنيِ 1958، مُتّحد لاحقاً إلى العنوانِ في لفعلِ التعليم العالي. لضمان العلماءِ يَستلمُ التجاربَ الحرجةَ التربويةَ ماوراء البحارَ ضروريةَ أيضاً للمستويات العاليةِ الناميةِ مِنْ خبرةِ المنطقةَ واللغةَ، التربوي المتبادل والتبادل الثقافي (Fulbright هايز) فعل مِنْ 1961 شُرّعَ.

إنّ برامجَ Fulbright هايز، أدارَ بوزارة التربيةِ الأمريكيةِ (إد)، مُتميّز مِنْ برامجِ Fulbright أدارَ بوزارة الخارجيةِ الأمريكيةِ. بينما تَخْدمُ كلتا مجموعات البرامجِ تعليماً دولياً ومصالحَ أمن قومي، أهدافهم المعيّنة وتأكيدات برنامجِهم يَختلفانِ. تُبرمجُ وزارة الخارجيةُ بؤرةً على التبادلِ للفَهْم المتبادلِ بجَلْب العلماءِ والمحترفين ماوراء البحارِ إلى الولايات المتّحدةِ وبإرسال المواطنين الأمريكان (في أغلب الأحيان بدون تجربةِ دوليةِ مسبّقةِ) في الخارج.

على النقيض من ذلك، يُبرمجُ Fulbright هايز في ضربةِ وزارة التربيةِ الأمريكيةِ خطط داخلية. مخوّل تحت القسمِ 102 (b) (6) مِنْ فعلِ Fulbright هايز، يَدْعمونَ عولمةَ بناء الأمةَ التحتي التربويَ بتَقْوِية المنطقةِ وخبرةِ اللغةِ الأجنبيةِ بين المربين الأمريكيينِ الحاليينِ والمتوقّعينِ. هم يَعملونَ هذا في طريقين:

* بالتَزويد الحرجِ، تَقدّمَ دراسةً ماوراء البحارَ وفرصَ البحثِ لخبراءِ اللغةَ والمنطقةَ والكليّةَ في التدريب؛ و
* بعرض التجاربِ والمصادرِ التي تُمكّنُ المربين لتَقْوِية تعليمهم الدوليِ.

في بعد مرور تسعة سنوات جْي . لوحة ثقافةِ وليام Fulbright الأجنبية، كَانَ عِنْدي الفرصةُ لرُؤية التأثيرِ الإستثنائيِ لFulbright هايز يُبرمجُ على حياةِ المشاركين. يُطوّرونَفَهْم غني مِنْ الناسِ في البلدانِ المختلفةِ ويُثقّفونَ ويَتشاركونَ بمعرفتهم مع الأمريكان الآخرينِ بعد عودتِهم إلى الولايات المتّحدةِ - مهمون خصوصاً في البيئةِ الدوليةِ الحاليةِ. لهذا السبب، من المُهمِ إبْقاء طبيعةِ البرامجَ غيرَ السياسيةَ، بؤرتهم على الأهدافِ التربويةِ.
-- ألن Schechter
أستاذ عِلْمِ السياسة، كليَّة Wellesley
العضو، جْي . لوحة ثقافةِ وليام Fulbright الأجنبية

إستعمال الأموالِ زوّدتْ ببرامجِ Fulbright هايز، يَعْملُ مشاركونُ كسفراءِ ثقافيينِ شكليينِ ويَشْغلَ في تبادلِ المعرفةِ والثقافةِ بينما في الخارج. يُرسلُ Fulbright هايز المواطنون الأمريكان في الخارج، لَكنَّه لا يَعطي فرصَ متبادلةَ للعلماءِ الدوليينِ لزيَاْرَة الولايات المتّحدةِ. المشاركون يَرتبطونَ بa وكالة تعليمِ محليةِ بدلاً مِنْ سياسة خارجيةِ وتُتمتّعْ بلذدرجة أعظم مِنْ المرونةِ في عملِهم ماوراء البحارِ. أبعد، برامج Fulbright هايز موجَّهة أولياً (مع ذلك لَيستْ بشكل خاص) في المربين والمربين المستقبليينِ. هذه البرامجِ تُساهمُ في بناء التعليمِ التحتي الدوليِ الأمريكيِ، يَدْعمُ تعليماً مستمراً وتَبْحثَ حول الناسِ، ثقافات، والأحداث التي تُشكّلُ عالمَ اليومِ. الأربعة برامج Fulbright هايز تَتضمّنُ: بحث إطروحةِ دكتوراه في الخارج (دي دي آر أي)، بحث كليّةِ في الخارج (إف آر أي)، تُسلّطُ مجموعةَ في الخارج (جي بي أي)، وحلقات دراسية في الخارج (إس أي).

يَبْحثُ بحثُ إطروحةِ دكتوراه في الخارج وكليّةِ في الخارج: لغة بنايةِ وخبيرِ منطقةِ

بحث إطروحةَ الدكتوراه في الخارج (دي دي آر أي) وتَبْحثُ كليّةَ في الخارج (إف آر أي) تَسْمحُ برامجُ للمشاركين التي إكتسبتْمستوى الخبرةِ في منطقةِ أَو لغةِ لتَعميق وتَوسيع هذه المعرفةِ، بذلك يَخْلقُبركة الخبراءِ ذوو المؤهلات العاليةِ. يَسْمحُ بحثُ إطروحةِ دكتوراه لطلابِ دكتوراهِ في الخارج لإجْراء البحثِ ماوراء البحارِ في اللغاتِ الأجنبيةِ الحديثةِ ودِراساتِ المنطقةِ لفتراتِ 6-12 شهور. الإقتراحات التي تُركّزُ على أوربا الغربية لَيستْ مؤهّلةَ. مستلمون هذه الجوائزِ يَجِبُ أَنْ تَمتلكَ لغةَ كافيةَ ومعرفةَ منطقةِ لإجْراء البحثِ فيلغة أجنبية مِنْ المنطقةِ في أي هم سَيُركّزونَ. بالرغم من أن التطبيقاتِ تُقيّمُ مستندة على إستحقاقاتِ مشاريعِ المُقتَرَحةِ، يُقدّمُ أفرادُ إلى البرامجِ خلال مؤسساتِ بيتِهم. المزيد من المعلومات حول بحثِ إطروحةِ الدكتوراه في الخارج وعمليةِ التطبيقَ يُمْكِنُ أَنْ يُوْجَدَ في موقعِ الويب التاليِ: http://www.ed.gov/programs/iegpsddrap/index.html

يُمكّنُ بحثُ إطروحةِ دكتوراه الدكتوراهَ مرشّحين في الخارج لإكْمال تعليمِهم وبحثِهم. بحث كليّةِ في الخارج، من الناحية الأخرى، يُزوّدُ الفرصةَ للكليّةِ لإبْقاء المهاراتِ واللغةِ منطقتِهم وتَبْقيانِ حالياً في حقولِهم. هي في أغلب الأحيان جداً مستعمل من قبل الكليّةِ الصغرى تَجري بحثَ هامَّ لتَقْوِية حالاتِ مدّةِ خدمتهم، لكن مفتوحُ إلى المشاركين بأي مرحلة في مهنِ كليّتِهم. الأفراد الذين يَستلمونَ بحثَ كليّةِ في الخارج تمويل لا بدّ وأن شُغِلَ في التعليم ذو العلاقةِ إلى التخصصِ أَو اللغةِ منطقتِهم لسنتانِ يَسْبقانِ الجائزةَ فوراً. المزيد من المعلومات حول بحثِ الكليّةِ في الخارج وعمليةِ التطبيقَ يُمْكِنُ أَنْ يُوْجَدَ في موقعِ الويب التاليِ: http://www.ed.gov/programs/iegpsfra/index.ht

المجموعات والحلقات الدراسية: تَقْوِية الخبرةِ والتعليم في كل المستويات التربويةِ

تُسلّطُ المجموعةُ في الخارج (جي بي أي) وحلقات دراسية في الخارج (إس أي) تُزوّدُ برامجَ ودراسةَ وماوراء البحارَ ومعمّقةَ تُواجهُ إلى المربين المتوقّعينِ والحاليينِ الذين يُصبحونَ الإختصاصيين في اللغاتِ والثقافاتِ الأجنبيةِ. تُساعدُ كلتا البرامج لتَوَسُّع وتَقْوِية تعليماً دولياً عبر الطيفِ التربويِ الأمريكيِ. تُمكّنُ الحلقات الدراسيةُ في الخارج تقريباً 160 مربي في العلوم الانسانيةِ وعلومِ إجتماعيات ولغاتِ لمُوَاجَهَة بلدانِ غيرِ الغربَ الأوروبيةَ ويُؤسّسانِ شراكاتَ ثقافية مشتركةَ حيويةَ بينما شُغْل في مشروعاتِ تنمية المنهجِ. يَتضمّنُ المشاركونُ المؤهّلونُ لَيسوا أولّيينَ وثانويينَ فقط (كْي -12) معلمون، لكن أيضاً كليّةَ ومدراءَ postsecondary مِنْ إثنان وكُليّاتِ أربعة سَنَواتِ، مكتبيون، مربو متحفِ، وإختصاصيو المصدرَ أَو أجهزةَ الإعلام. أجرة الطائرة وغرفة ولوحة وتعليم وأجور، وسفر في بلادِ الإتجاهَ مجهّزة. على خلاف برامجِ Fulbright هايز الآخر، يُقدّمُ مُقَدمي طلبات الحلقات الدراسيةِ المؤهّلينِ التطبيقاتِ مباشرة إلى وزارة التربيةِ الأمريكيةِ. موقع الويب، http://www.ed.gov/programs/iegpssap/index.html, يُزوّدُ برنامجاً مُفصّلاً ومعلوماتَ تطبيقِ.

تُزوّدُ مشاريعُ المجموعةِ تجربةَ تَعَلّم دوليةِ مركّزةِ في الخارج إلى كلا محترفو التعليمَ والطلابَ، بذلك يُمكّنُ الكُليّاتَ والجامعاتَ الأمريكيةَ، وزارة الخارجية التعليمِ والمنظماتِ التربويةِ اللاربحيةِ الخاصّةِ لتَصميم وتَطبيق الحلقات الدراسيةِ القصيرة الأمدِ (5-6 أسابيع)، فرق تطويرِ منهجِ، مشاريع بحوث مجموعةِ (3-12 شهور)، أَو تَقدّمَ معاهدَ اللغةِ المركّزةِ. التأكيد مَوْضُوعُ على العلوم الانسانيةِ وعلومِ إجتماعيات ولغاتِ في سياقاتِ غيرِ الغربَ الأوروبيةَ. تُركّزُ المشاريعُ المنهجيةُ على الأولوياتِ الإقليميةِ والوطنيةِ. تَسْمحُ مشاريعُ مجموعةِ لمشاركين في الخارج للحُصُول على التجربةِ ماوراء البحارِ الثمينةِ بينما تُطوّرُ جديدةً، مناهج مُرَكَّزة عالمياً للإستعمالِ في قاعاتِ دروسهم الأمريكيةِ. موقع الويب، http://www.ed.gov/programs/iegpsgpa/index.html, يُزوّدُ برنامجاً مُفصّلاً ومعلوماتَ تطبيقِ.

Fulbright هايز اليوم وغداً

بَدأتْ أثناء تَوَتّراتِ الحرب الباردةِ، برامج Fulbright هايز والمربون الدوليون الذي يَدْعمونَ لا أقل حيويون إلى الأمن الأمريكي اليوم. أحداث السَنَوات الأخيرة أَكّدتْ الحقيقةَ بأنّ لغةَ أجنبيةَ وخبرةَ منطقةِ أكثر أهميَّةً أكثر من أي وقت مضى. النوبات في الميزانِ الكهربائيِ العالميِ يُسبّبُ الطلباتِ للخبرةِ يَخْصُّ إلى عددِ تَوَسُّع البلدانِ ولغاتِ وثقافاتِ. تُشيرُ مصادرُ حكومة إتّحاديةِ بأنّ المطلبَ للخبراءِ الدوليينِ يُواصلونَ تَجَاوُز التجهيزِ، خصوصاً لتلك براعةِ لغةِ الإمتِلاك ومعرفةِ أقل مناطق مُعَلَّمة عموماً مثل دول البلقانِ، طشت Caspian أَو الخليج الفارسي. كرّرتْ القوة البحرية الأمريكيةُ القائدِ إدوارد كان هذه الحقيقةِ عندما تَكلّمَ حول تعقيداتِ العملِ العسكريِ في أفريقيا فيلقاء توصيات وطني على اللغةِ والأمن القومي حَملا يناير/كانون الثّاني 16, 2002 في ناديِ الصحافة الوطنيِ لواشنطن، دي. سي .
متطلبنا للغويين لَيسَ مجرّدحاجة للمترجمين. يَذْهبُ أعمقَ كثيرَ، إلى الحاجةِ للمُحلّلين المُتَدَرّبينِ الذين يَفْهمونَ كلا الذي يُقالونَ وسياقَ معناه. إنّ المتطلبَ الأخيرَ عاملُ ضروريُ في محاولاتِنا لتَحليل المعلوماتِ إتّصلوا في اللغاتِ الأجنبيةِ لكي هي يُمْكِنُ أَنْ تُساعدَ صانعيَ القرار عملياً.
-- القائد إدوارد كان، القوة البحرية الأمريكية، مكتب إتّصال واشنطن، القيادة الأمريكية في أوربا، فيلقاء توصيات وطني على اللغةِ والأمن القومي، نادي صحافة وطني واشنطن، دي. سي .، يناير/كانون الثّاني 16, 2002

موّلَ Fulbright هايز الأخير النشاطات تَعْرضُ المدى الذي تَبْقى البرامجَ متجاوبةً إلىتُغيّرُ بيئةً دوليةً. إنّ أغلبيةَ منحِ Fulbright هايز تَمْنحُ إلى المؤسساتِ خلالعملية مراجعةِ نظيرِ. تَعطي البرامجُ الفرصَ للخبراءِ الأمريكيينِ لتَمييز أفضل الإستراتيجياتِ لإجتماع الحاجاتِ الوطنيةِ الحاليةِ. تَدْعمُ البرامجُ مواضيعَ عالميةَ مهمةَ مثل المناخِ، البيئة، وهجرة بينما تُواصلُ التَرويج لتطويرَ الخبرةِ في اللغاتِ وثقافاتِ البلدانِ الإسلاميةِ بالإضافة إلى تلك مِنْ دول البلقانِ، الإتحاد السوفيتي السابق، أفريقيا وآسيا.

مَعبؤرة على تَقْوِية الخبرةِ الدوليةِ للمعلمين على كل المستويات مِنْ التعليمِ ومراحلِ مهنِهم، تُمثّلُ برامجَ Fulbright هايز بشكل جماعيإستراتيجية شاملة لإجتماعالحاجة الوطنية الحيوية. إنّ التجاربَ ماوراء البحارَ الفعليةَ حرجة إلى تطويرِ المربين الدوليينِ المحترفِ، لكن المنافعَ تَمتدُّ إلى ما بعد مستوى الإنجازِ الفرديِ في نجاح السَنَواتِ. المربون يُؤسّسونَعدد كبير مِنْ العِلاقاتِ الذي يُساعدُ عملَهم المحترفَ، بضمن ذلك الإنتساباتِ بالمؤسساتِ ماوراء البحارِ، يَتّصلُ بالنظراءِ في البلدانِ الأخرى ويُشبّكُ مَع مشاركي Fulbright هايز آخر. الشراكات صاغتْ خلال هذه البرامجِ تَعْملُ كالمصادرِ في أي مربين أمريكيينِ يُمْكِنُ أَنْ يَسْحبوا لاحقاً في مهنِهم. تأثير Fulbright هايز يُضاعفُ بينما تُترجمُ تجاربُ المشاركين إلى منهجيةِ، يَمتدُّ ويَبْحثُ المبادراتَ التي تُساعدُ لخَلْقملاك المواطنين المدركينِ عالمياً في كافة أنحاء البلاد.

ضوء على: حاجات اللغةِ الإتحاديةِ
مِنْ ريتشارد دي . Brecht ووليام بي . أنهار ولغة وأمن قومي: الدور الإتحادي في بناء قدرةِ اللغةِ في الولايات المتّحدةِ، أغسطس/آب 2001، مركز اللغةِ الأجنبيِ الوطنيِ في جامعةِ ميريلند (http://www.nflc.org)::

* أكثر مِنْ 40,000 قوة أمريكية أَو رُكّزتْ في أكثر مِنْ 140 أمة منذ 1991، بضمن ذلك كُلّ أمة في أمريكا اللاتينية، تقريباً إثنان مِنْ ولاياتِ الوريثَ الخمس عشْرة إلى الإتحاد السّوفيتي، حوالي أربعون أمةَ في أفريقيا، وفي كافة أنحاء جنوبِ وجنوب شرق آسيا. أكثر مِنْ 140 لغة تَتكلّمُ في هذه الأممِ.
* تُبلغُ جماعةُ المخابرات عن النواقصِ في آسيويةِ شرقيةِ أوراسيويةِ مركزيةِ، ولغات شرق أوسطية، يُؤثّرُ على المجموعةِ، معالجة، إستغلال، وتحليل البياناتِ.
* وجوه مكتب التحقيقات الفدرالي التي تُوسّعُ متطلباتَ لغةِ: "كُلّ قطعة مادّةِ اللغةِ الأجنبيةِ يُمكنُ أَنْ تَكُونَ المفتاحَ إلى حَلّ الحالةِ أَو إيقاف المخدّرِ الدوليِ الكبيرةِ القادمةِإرهابي plota€¦ بالمطلبِ المُتزايدِ لبَعْض اللغاتِ، العمل يُواصلُ الدَعْم. عندما نحن نَتحدّثُ عن أمن قومي حرجِ تَعلّقَ بتحقيقاتِ، النتائج تَفِيقُ." (شهادة إقتبستْ مِنْ ديفيد إي . ألبا، مدير مساعد مِنْ قسمِ الخدماتِ الإستقصائيِ، مكتب التحقيقات الفدرالي، قبل اللجنة الفرعيّةِ على الأمنِ الدوليِ، إنتشار وخدمات إتحادية، لجنة مجلس الشيوخِ على الشؤونِ الحكوميةِ، سبتمبر/أيلول 14, 2000. )

 

برامج