قدرة بنايةِ الأمريكيةِ للتعليمِ الدوليِ: خط الأنابيب
شغّال
الإستثمار الإتحادي في تَطوير وإبْقاء اللغةِ الأجنبيةِ ووظائفِ خبرةِ المنطقةِ
بينمخط أنابيب حرج يَدْعمُ أمن قومي أمريكيَ. إنّ العنوانَ في وبرامج منحةِ
Fulbright هايز أدارا بوزارة التربيةِ الأمريكيةِ صميمَ خطَ الأنابيب؛ دعمهم للغةِ
الأجنبيةِ، منطقة ودِراسات دولية وبناء بناء تحتي في الكُليّاتِ والجامعاتِ
الأمريكيةِ يَضْمنانِتجهيز ثابت مِنْ الخريجين بالخبرةِ في أقل لغات مُعَلَّمة
عموماً، مناطق عالمية، وإتّجاهات عالمية. بدون الحافزِ زوّدَ بهذا التمويل، إقتصاد
أساسي يَمْنعُ العديد مِنْ الجامعاتِ من عَرْض وطلابِ مِنْ دِراسَة اللغاتِ
وثقافاتِ العديد مِنْ مواقعِ إضطرابات العالمَ الحاليةَ. أي يُوضّحُ مثالَ الذي هذا
الإستثمارِ يَعْني، في بناء ويَبقي معرفةً التي مقرها في أمريكاَ، يُمْكِنُ أَنْ
يُوْجَدَ في عملِ جامعةِ إنديانا الداخلي الآسيوي ومركز مصدرِ Uralic الوطني
ومديره، وليام Fierman.
بيل Fierman أحد إختصاصيي البلادِ البارزينِ في السياسةِ الآسيويةِ المركزيةِ.
يُركّزُ بحثُه على سياساتِ الجنسيةَ واللغةَ، سياسة، ومشاكل إجتماعية في آسِيَا
الوسطى، يُزوّدُه بالبصائرِ إلى المواقفِ والقوميةِ الإقليميةِ. في كلماتِ يوجين
Huskey، أستاذ عِلْمِ السياسة ومديرِ الدراسات الروسيةِ في جامعةِ Stetson: "بيل
كافحَ في الخنادقِ لتَقَدُّم فَهْمنا مِنْ العملياتِ السياسيةِ والإجتماعيةِ
الأعمقِ في المنطقةِ ولتَحسين التعاونِ بين المؤسساتِ التربويةِ الآسيويةِ
الأمريكيةِ والمركزيةِ. . . . هو في تقاطعِ السياسةِ والثقافةِ التي جَعلَ بيل
مساهمات بارزة إلى الأدبِ، يَشْهدُ عملَه الرائدَ على السياسةِ وممارسةِ اللغةِ ,
موضوع الأهميةِ الهائلةِ في آسِيَا الوسطى."
في رأي Fierman الخاص، هو ما كَانَ عِنْدَهُ فرصَ التطويرِ المحترفةِ كَانَ
عِنْدَهُ بدون مساعدةِ إتحاديةِ حرجةِ في كلا تمويل والدعم التنظيمي زوّدا مِن قِبل
المستخدمين الحكوميينِ مثل أولئك إرتبطوا بوزارة التربيةِ الأمريكيةِ (إد) ووزارة
الخارجية الأمريكية. كa طالب خريج في هارفارد في 1974-75, Fierman مُنِحَلغة
دفاعِ وطنيِ الأجنبيةِ (إن دي إف إل) زمالة، قَبْلَ المؤشّرة إلى عنوانِ اللغةِ
ومنطقةِ اليومِ في الأجنبية تَدْرسُ زمالةً، لدِراسَة الصينيين ضمن سياق سياساتَ
سوفيتيةَ وصينيةَ مقارنةَ. إستلمَبحث إطروحةِ دكتوراه Fulbright هايز في الخارج
زمالة لصَرْف 1976-77 في جامعةِ طاشقند الرسمية، يَبْحثُ الذي كَانَ في ذلك الوقت
موضوع حسّاس للسوفييت بسبب بؤرتِه على القوميةِ والثقافةِ فيمنطقة التي ما
كَانتْ روسيةَ عرقياً. كما حَفرَ إلى سياسةِ اللغةِ السوفيتيةِ في أوزبكستان،
إستلمَ Fierman تعليماً في السياسةِ السوفيتيةِ، يُصادفُ رقابةً وحواجزَ طرق
بيروقراطيةَ، صادرَ مُلاحظاتَه حتى مِن قِبل المسؤولين السوفيتِ. أثناء السنة
التاليةِ، بلغةِ الدفاعِ الآخرِ الأجنبيةِ وطنيِ، إستعملَ لغةَ روسيةً وأوزبكيةَ
تُحدّدُ مصدر بينما تَكْتبُ إطروحتَه. بالرغم من أن حول 30 عالمِ أمريكيينِ كَانوا
في الإتحاد السوفيتي في ذلك الوقت، فقط بضعة مَعْمُول خارج روسيا، وFierman كَانَ
واحد من أوّل العلماءِ الأمريكيينِ أنْ عَملوا عمل ميداني في آسِيَا الوسطى.
يُؤكّدُ بأنَّ هو لا يَكُونَ إختصاصي أوزبكيَ اليوم إنْ لمْ يكن لهذه التجربةِ
ماوراء البحارِ المهمةِ.
في 1983، بينما أستاذ مساعد عِلْم سياسة في جامعةِ تينيسي، عادَ Fierman إلى طاشقند
لثلاثة شهورِ بدعمِبحث كليّةِ Fulbright هايز في الخارج منحة. إستعملَ Fierman
المهارات طوّرَ أثناء إقامتِه السابقةِ. تَعلّمَ تلك ما كان هناك حقيقةَ أَو
تَحْجزُ هو إحتاجَ بالتأكيد، وبأنّه يُمْكِنُ أَنْ يُعيدَ توجيه عملَه دائماً مِن
قِبل البَقاء المفتوحِ إلى الفرصِ التي قُدّمتْ. وفرص قدّمتْ أنفسهم -- في أغلب
الأحيان بسبب وسيلتِه باللغاتِ الروسيةِ والأوزبكيةِ والمدى الذي مثل هذه الوسيلةِ
غير متوقّعةُ في أمريكي. على سبيل المثال، أثناء هذا الوقتِ، تأشيرات مختلفة
تُطلّبتْ للمُدنِ المختلفةِ كa وسائل تَحديد سفرِ سطحيِ مِن قِبل الغرباءِ. سَمحتْ
تأشيرةُ Fierman للسفرِ بين أربع مُدنِ ضمن حوالي 50 ميلَ بعضهم البعض في Ferghana
فالي، لكن تَطلّبتْه للطَيَرَاْن إلى كُلّ مدينة خلال طاشقند. أي إتصال وزارة
الثقافةِ كَانَ قادر على تَزويد بديلَ، إرتبطَ تَحديد مكان مسؤولين بالمكاتبِ
الثقافيةِ الإقليميةِ لمُرَافَقَة Fierman مِنْ كُلّ مدينة إلى القادمينِ. مثل هذه
الإتصالاتِ الإيجابيةِ مَع المسؤولين المحليّينِ كَانوا أكثر المعيارَ مِنْ
الإستثناءِ أثناء إقامةِ 1983 Fierman؛ وَضعتْ هذه الزيارةِ المعيّنةِ الأساسِ
لسفراتِه التاليةِ إلى المنطقةِ، يُسهّلُ الإتصالاتَ، يُحسّنُ مهاراتَ لغتِه،
ويُزوّدُ بصائرَ مبكّرةَ إلى الفخرِ المفتوحِ الأكثرِ في الثقافةِ الوطنيةِ التي
أصبحتْ ظاهرة تحت الجلازنوستِ في أواخر الثمانيناتِ.
عندما سَألَ ما هذه زمالاتِ إد قَصدتْ مهنتَه، Fierman يَصِفُهم كناقد. الذي ميّزَه
مِنْ العديد مِنْ الباحثين الآسيويينِ المركزيينِ في ذلك الوقت كَانَ دراستَه
وقدرةِ لإسْتِعْمال اللغةِ -- متطلبات مركزية مِنْ عنوانِ في وزمالات Fulbright
هايز. معرفة لغةِ أعطتْه entrA ~©e إلى الثقافةِ التي هو لَمْ يَكنْ مُمْكِنناً أنْ
كَانَ عِنْدَهُ بدون في البلادِ، تجربة بحثِ أساسهاِ لغةَ أجنبيةَ. وتلك التجربةِ
تُواصلُ إسْتِفْاَدةجيل جديد مِنْ العلماءِ الأمريكيينِ؛ يُؤثّرُ على هكذا
يَنْصحُ Fierman الطلاب، الإتصالات يَستعملُ لمُسَاعَدَة عملِهم، والتوجيه هو قادر
على الإعْطاء حول العَمَل خلال ما زالَ بيروقراطيةً موجودةً. مثال واحد فقط تأثيرِ
خطَ الأنابيب الطويل المدى معهدُ إنديانا الجديد الصيفي الأوزبكي الّذي سَيُحْمَلُ
في معهدِ Samarkand الرسمي للغاتِ الأجنبيةِ (إس إس آي إف إل). هذا سَيَكُونُ
برنامجَ اللغةِ الأوزبكيِ المركّزِ المدعومِ الأمريكيِ الأولِ الّذي سَيُحْمَلُ في
البلادِ، سهّلَ مِن قِبلإعتبار متبادل حَملَ مِن قِبل Fierman ومعهد Samarkand
الرسمي لخوري اللغاتِ الأجنبيِ، يَستأصلُ الظهرَ إلى وقتِ Fierman في ولايةِ طاشقند
والخوري دور آنذاك في أكاديميةِ العُلومِ. كFierman بسرعة أَنْ يُشيرَ، "الثمار
لَيستْ ظاهرةَ دائماً فوراً، "لكن خطَ الأنابيب يُمثّلُ إستثماراً بالعائداتِ
الواضحةِ بمرور الوقت.
بالأضافة إلى مساهماتَ بحثِ Fierman إلى الدراسات الآسيويةِ المركزيةِ، في
السَنَواتِ منذ بحثِ Fulbrightه الإثنان هايز يَتعثّرانِ، إستفادتْ الحكومة
الإتّحاديةَ والجمهورَ جوهرياً مِنْ خبرتِه. يَمْسُّ عملُه الجمهورَ الأمريكيَ خلال
إستشاراتِه لجغرافيةِ وطنيةِ، مساهمات إلى موسوعةِ كوليرز والموسوعة Americana،
عروض عامّة، ومقابلات على الراديو العامِّ الوطنيِ. نَصحَ كثيرتَشْكِيلة
المنظمات الحكوميةِ، يَعطي حلقات دراسية من أجل وزارة الخارجيةِ الأمريكيةِ، وكالة
أمن قومي، وكالة المخابرات المركزية، الكونجرس وموظفو السفارةِ؛ تَقييم وتَطوير
تسجيل مشروح مِنْ اللغةِ الأوزبكيةِ يُذيعُ بإذاعة أوربا الحرّةِ وصوتِ أمريكا
للولايات المتّحدةِ يُذيعانِ مجلسَ محافظين؛ وعَمَل كيُوجّهُ / مترجم لa معروض يو
إس آي أي على "تقنية في الحياةِ الأمريكيةِ" في طاشقند. لكن ربما مساهمته الشخصية
الأعظم إلى الفَهْم الأمريكيِ الأوسعِ وإلى العملياتِ الحكوميةِ خلال عملِه كa
عنوان مديرِ في المركزي -- أولاً كمدير الآسيويِ الداخليِ ومركزِ مصدرِ Uralic
الوطني (Iaunrc) والآن، بنفس الوقت، كمدير CeLCAR، المركز للغاتِ المنطقةِ
الآسيويةِ المركزيةِ. هي خلال هذه المراكزِ التي يُساعدُ Fierman لإدامة خطِ
الأنابيب، يَقوّي مصادرَ الأمةَ للتعليم حول آسِيَا الوسطى وإختصاصيون مستقبليون
نامي.
يُصدّقُ طلابُ Fierman الدعم زوّدَ بمركزِ مصدرِه الوطنيِ بتطويرِهم المحترفِ
الخاصِ. كرستوفر بيكر، الذي يَتمنّى إلى عملِ نهاريِ واحد للحكومةِ على أسس أمنية
قضايا في آسِيَا الوسطى، مُلاحظات: "التمويل المركزَ مَنحَني لي. . . فَتحتْ تشكيلة
واسعة من الخبرةِ آي يو حقاً يَمتلكُ في آسِيَا الوسطى دِراسات، يَعطيني الفرصةَ
لدِراسَة اللغاتِ ولأَخْذ الفصولِ الذي يَعْرضُ ليس في أي مكان ما عدا ذلك، وذلك
ثمين لفَهْمالمنطقة الحرج إلى الأمن القومي الأمريكيِ."
بيكر صحيحُ في المُلاحَظَة بأنّ يَعْرضُ آي يو الفصول بأنّ بِضْع مؤسساتِ أمريكيةِ
أخرى يُمْكِنُ أَنْ تَدْعمَ. صَفّه الشامل أقل عروض لغةِ مُعَلَّمِ عمومكنز
وطني، جَعلَ محتملَ خلال الدعمِ مِنْ الحكومة الإتّحاديةِ. بالإرتباط مع Iaunrc،
تَعْرضُ إنديانا فصول السنة الدراسيةَ بإنتظام في وفلنديةِ وأستونيةِ، وهنغاري،
وكازاخ، ومنغولي، وفارسي / وطاجيكي، أوزبكي وتركي وتيبتي. عِدّة لغات أخرى
مَعْرُوضة أقل كثيراً، وفصول مركّزة صيفية، يَجْذبُ الطلابَ مِنْ كافة أنحاء
البلاد، مَعْرُوض في تيبتيينِ هنغاريينِ، آذربيجاني، كازاخ، أوزبكية تركمانية،
طاجيكي وUyghur. إضافة إلى ذلك، CelCAR يَعْملُ لتَطوير الفصولِ وموادِ لغةِ
الموجهةِ البراعةَ للقرغيزيين، Pashto، طاجيكي، تركمان، Uyghur وأوزبكي. يُزوّدُ
موقعُ ويب CenAsiaNet الوصول الوطني إلى موادِ آي يو على الإنترنت التعليمية للغاتِ
التركيةِ. لدَعْم الدراسةِ المتقدّمةِ مِنْ كازاخ وأوزبكي، Fierman ومركزه
يُؤسّسانِ معاهدَ مركّزةَ صيفيةَ حالياً في Almaty وSamarkand؛ هم يُوسّعونَ
إستعمالَهم أيضاً تقنيةِ الدراسة الخارجيةِ للإشتِراك في كازاخ وأمر أوزبكي
بالجامعاتِ الأمريكيةِ الأخرى.
ماعدا يَدْخلُ إلى أقل أمر لغةِ مُعَلَّمِ عموماً، يَعْملُ المراكزُ كنقاطِ
التنسيقِ لآسيويِ مركزيِ وUralic دِراسات المنطقةَ واللغةَ، كلا في آي يو وقومياً.
كمدير، عَملَ Fierman بلا كلل لتَوسيع بؤرةِ المراكزَ لكي يَجْذبَ الطلابَ مَع
الأكاديمي المتنوّعِ ويَنطلقُ المصالحَ. بشُغْل الكليّةِ مِنْ عبر حرم جامعي،
يُطوّرُ برنامجَ شهادةِ إم أي، ويُعيدُ تعريف إجراءاتَ جائزةِ زمالةِ إف إل أي إس،
زوّدَ Fierman الفرص للطلابِ بمصالحِ مهنةِ غيرِ الأكاديمي لكَسْب الخبرةِ
الآسيويةِ المركزيةِ التي يَنطبقونَ بعد ذلك في الوظائفِ بالحكومةِ، منظمات غير
حكومية، والقطاع الخاصّ. وسّعَ عِلاقاتَ التبادلِ، إسْتِضْاَفة أكثر من 70 عالمِ
آسيويينِ مركزيينِ في آي يو و"إشتراك" هؤلاء العلماءِ (ومثال على ذلك: - خلال
الفيديو التفاعليِ) بالكُليّاتِ والجامعاتِ الأمريكيةِ الأخرى؛ زادتْ هذه
الترتيباتِ الفرصَ للعلماءِ الأمريكيينِ لإجْراء العمل الميداني في المنطقةِ، مَع
أكثر من 50 سفر تحت رعايتِهم حتى الآن. علاوة على ذلك، لأن خطَ الأنابيب لا يَبْدأُ
بالكليَّةِ، أَكّدَ Fierman تَطوير Iaunrc يَفِيقُ النشاطاتَ، مَعتأكيد خاصّ على
إِسْتِعْداد كْي -12 المعلمون للتَعليم حول آسِيَا الوسطى.
إنّ تأثيرَ مثل هذه المراكزِ كلاهما مُرَكَّزة، مُقاسة بخريجيها وهكذا يُطبّقونَ
خبرةَ منطقتِهم، ويَنْشرونَ، من ناحية أولئك الذين لَرُبَّمَا لَمْ يُعرّضونَ إلى
المنطقةِ المعيّنةِ مِنْ العالمِ إنْ لمْ يكن للمركزِ تَفِيقُ النشاطاتَ. من
الصّعبِ لذا تَحديد قيمتهم إلى الأمن القومي الأمريكيِ يَهتمُّ. أي تقدير أعظم مِنْ
أَنَّهُمْ يساوي يُمْكِنُ أَنْ يُستَنتجَ مِنْ الأمثلةِ مثل أولئك المجهّزِ مِن
قِبل Iaunrc، الذي يَحْملُ طلابَها السابقينَ المواقعَ في كلتا الخاصّون والقطاعات
العامة، ضمن الولايات المتّحدةِ وفي الخارج. يَعْملونَ كضبّاط برنامجِ تبادلِ
ومترجمين ومترجمين، ومستشارون إلى الشركاتِ بالعملِ يَهتمّونَ بوسط Eurasia.
يَتضمّنونَ في مُحلّلي وكالة المخابرات المركزيةِ رُتَبِهم، مستشارو البنك الدولي،
وa ملحق عسكري. علاوة على ذلك، يَحْملونَ مواقعَ الكليّةِ في كافة أنحاء البلاد،
يُوسّعُ الشبكةَ التي تَشْملُ خطَ الأنابيب، وتباعاً، إشتِراك بنشاط في دِراساتِ
المنطقةِ خلال تعليم، البحث، ويَمتدُّ. يَستعملونَ شبكةَ إتصالاتِ العالمِ
الزائرةِ، يَغطّي آذربيجان، أوزبكستان، توركمنستان، طاجيكستان، قرغيزستان،
وكازاخستان. كما لاري حَملَ، الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية (يو إس أي آي دي)
مدير برنامج تدريبي إقليميِ آسيويِ مركزيِ يُلاحظُ، "التأثير المضاعف بِأَنَّ هذه
العِلاقاتِ لَها في كافة أنحاء المنطقة. . . ثمين. أَعتمدُ على هذه الشبكةِ أيضاً
للتعليقاتِ من وَقتٍ لآخَرَ في عملِي الخاصِ كما زوّدَ هؤلاء العلماءِ المُعادينِ
مساهمةً إلى عدد مِنْ يو إس أي آي دي تَبنّتْ البرامج التدريبية. . ." الطالب
السابق إريك هيرون، أستاذ مساعد عِلْم سياسة وشريك المركزِ للدِراساتِ الأوروبيةِ
الروسيةِ والشرقيةِ في جامعة كانساسِ، يُوضّحُ بأنّ تعليمه وبحثَه إستفادا من
جمعيةِ كثيراً بمراكزِ دِراساتِ المنطقةِ، "لكن منافعَ المنطقةِ تَدْرسُ المراكزَ
تَمتدُّ إلى ما بعد الأكاديمي."
بينما مدير إن آر سي منذ 1996, Fierman عِنْدَهُ مُفَضَّلةُ ثانيةً مصالحُه
الشخصيةُ كأكاديمي لكي يَرْدَّ على الأولوياتِ الإتحاديةِ لتدريب الإختصاصيين
الآسيويينِ المركزيينِ فيتَشْكِيلة المجالاتِ والحقولِ المحترفةِ. بينما يُوسّعُ
نشاطاتَ مركزِه لتَضْمين الكليّةِ والطلابِ الأكثرِ، Fierman أَصْبَحَنقطة جذب
ضمن قسمِه الخاصِ -- جدالي لتأكيدِه المستمرِ على الحاجاتِ الوطنيةِ. هذا يُؤكّدُ
المدى الذي خطَ الأنابيب التّمويلَ بشكل إتحادي حرجُ إلى ضمان الولايات المتّحدةِ
يَخْلقُ ويَبقيتجهيز العلماءِ مَنْ يَسْتَطيع لِعْب الدورِ الذي أبقىَ Fierman
لذا بشكل ملائم. إذا يسارِ إلى أدواتِهم الخاصةِ، أكثر الكليّةِ لا تَختارَ طوعاً
أَنْ تَعْملَ خارج حقولِهم التأديبيةِ، يَشْغلُ بشكل نشيط في يَمتدَّ إلى الجمهورِ
الأوسعِ، عَمَل لجَذْب الطلابِ بمصالحِ المهنةِ المتنوّعةِ إلى دِراساتِ المنطقةِ،
و(في بَعْض المؤسساتِ) تَركيز على القضايا المُعاصرةِ تُؤثّرُ على الأمن القومي.
ثقافة مدّةَ الخدمة والترقيةَ، إندمجَ مع الإنقساماتِ التأديبيةِ، على الأغلب مِنْ
معاهدِ بحوث البلادَ القياديةَ يَعْملُ كa عقبة قوية تَمْنعُ عملاً بين حقول
الدراسةَ -- ناهيك عن العمل التي تَتوسّعُ ما بعد بحثِ وتُعلّمُ لدَمْج الخدمةِ
الوطنيةِ. رغم ذلك للعلماءِ مثل Fierman، التمويل الإتحادينعمة من الله، يُزوّدُ
قوةَ رفع لضمان دعمِ الحرم الجامعي لوتدخّلِ كليّةِ في أقل لغة ومنطقة مُعَلَّمة
عموماً يَدْرسانِ، وفي النهاية، يُمكّنُهم لتَنظيم تلك المصادرِ في الخدمةِ إلى
الحاجاتِ الوطنيةِ.