يُبرمجُ التعليمُ الدوليُ خدمةً
التدريب الأكاديمي لمهنةِ دوليةِ
تَخَرُّج الطلابِ مِنْ الكليَّةِ بدوليةِ وخبرةِ دِراساتِ منطقةِ يُمْكِنُ أَنْ
يُريدا توظيفَ بصَفِّ الوكالاتِ الحكوميةِ مثل السلك الأجنبي، الولايات المتّحدة.
الوكالة الدولية للتنمية، كتائب السلام الأمريكية، ووكالات مخابرات أمريكية، لذِكْر
بضعة. بالأضافة إلى فرصَ حكوميةَ، خريجون قَدْ يُريدونَ مُتَابَعَةمهنة في
الخارج عَمَل لa منظمة غير حكومية مثل العنايةِ الدوليِ أَو الصليب الأحمرِ.
الآخرون قَدْ يَتمنّونَ مُتَابَعَةمهنة في التعليم العالي بعد إكْمال خريجِهم
تَدْرسُ وتُصبحُ أعضاء الكليّةِ فيكليَّة أَو جامعة. أخيراً ,عدد كبير مِنْ
القطاعِ الخاصِّ، لَيسَ للربحِ ولفرصِ الربح يَجِدُ للخريجين بدوليةِ ودِراساتِ
منطقةِ يَتدرّبونَ. هذه بضعة خيارات مهنةِ التي تَنتظرُ بعد التدريب الأكاديميِ.
تَعْرضُ هذه المقالةِ الإقتراحاتَ حول ما طلابِ يَجِبُ أَنْ يَبْحثوا عن متى
يَختارونَبرنامج مدرسةِ خريجين الذي سَيُهيّئُهم لمهنةِ دوليةِ موجهةِ مثيرةِ.
تُبرزُ المقالةُ طلابَ الأسئلةَ أيضاً يَجِبُ أَنْ يَكُونوا قلقون بشأن بينما
يَستعدّونَ للحُصُول على الدوليةِ وخبرةِ المنطقةِ بإِنَّهُمْ مِنْ الضروري أَنْ
يَكُونوا ناجحينَ في سوقِ العمالة. مكان واحد لبَدْء وزارة التربيةُ الأمريكيةُ
(إد) موقع ويب الذي يُزوّدُقائمة مشروحة شاملة مِنْ الـ124 موّلَ عنوانَ مراكزِ
مصدرِ في الوطنية حالياً ولغة أجنبية ودِراسات منطقةِ يُبرمجانِ (إتش تي تي بي:
//www. ed. gov / برامج /iegpsnrc/ جوائز. إتش تي إم إل). هذه المراكزِ والبرامجِ
تُزوّدانِنقطة بداية مفيدة للتَعَلّم حول المؤسساتِ في الولايات المتّحدةِ التي
تَعْرضُ التدريب والخبرةَ ذلك الطلابِ سَيَحتاجونَ لبَدْء مهنةَ موجهةَ عالمياً.
المكوّنات المرغوبةمؤسسة وبرنامج عالي النوعية يَتضمّنانِ لكن لَمْ يُحدّدا إلى:
(1)عرض غني وواسع مِنْ المنطقةِ يَدْرسُ الفصولَ في المناطقِ الجغرافيةِ أَو
الموضوعيةِ للإهتمامِ؛ (2) عروض لغةِ أجنبيِ متنوّعِ (خصوصاً في أقل لغات مُعَلَّمة
عموماً)؛ (3) كليّة بارزة mentoring ونصح؛ (4) فرص لبحثِ قَبْلَ الإطروحةَ؛ ، و(5)
دعم قوي لتحضيرِ إقتراحاتِ البحثِ لبحثِ الإطروحةِ. هذه خمسة مكوّناتِ رئيسيةِ التي
تُؤدّي إلى التدريب وتحضيرِ الخريجِ الناجحِ لa مهنة في دوليةِ ودِراساتِ منطقةِ.
الطلاب الذين يَتمنّونَ تَخَصُّص المناطقِ العالميةِ بشكل خاص يُمْكِنُ أَنْ يَجدوا
عمقَ وعرضَ في الفصولِ الأكاديميةِ عَرضتْ في المؤسساتِ بالمصدرِ الوطنيِ يُمركزُ
مموّل من قبل إد. في جامعة كاليفورنيا، لوس أنجليس، على سبيل المثال، إهتمَّ طلابُ
بأمريكا اللاتينية يُمْكِنُ أَنْ تَختارَ مِنْ أكثر من 100 فصلِ مستوى خريجِ مَع
100 % محتوى أمريكي لاتيني في 17 عِلْمِ إجتماع ومجالاتِ فنون متحرّرةِ. إنّ
المنهجَ قويُ جداً في عِلْم الأجناس البشريةِ , ethnomusicology، تأريخ، أدب إسباني
وبرازيلي، وعِلْم إجتماع. عروض الفصلِ الأمريكي اللاتينيِ وفير أيضاً في Uclaa€ ™s
مَدارِس محترفة بالقوى المعيّنةِ في الصحة العامةِ، تعليم، تخطيط حضري، وإدارة. إنّ
التغطيةَ الجغرافيةَ للفصولِ واسعةُ وتَتضمّنُ كُلّ مناطق أمريكا اللاتينية. الطلاب
يُمْكِنُ أَنْ يَزُوروا مواقعَ ويب العنوانِ مصدرِ التّمويلِ بشكل إتحادي في الوطني
يُمركزُ لتَعَلّم أكثرِ حول العرضِ والعمقِ بالطبع عروض في دائرةِ إهتمامهم
الجغرافيةِ أَو الموضوعيةِ.
للطلابِ بتطلّعاتِ المهنةِ الدوليةِ، تَعَلّملغة أجنبية في أغلب الأحيان عنصر
مكمّلُ تدريبهم الأكاديميِ. بينما لغات مُعَلَّمة عموماً مثل إسبانيةِ، ألماني،
وفرنسيون مُعَلَّمون على الأغلب كُليّات وجامعات، هناك طلب متزايد للخريجين
بالخبرةِ في أقل لغات مُعَلَّمة عموماً (إل سي تي إل إس) مِنْ كُلّ مناطق العالم.
العنوان مراكزِ مصدرِ التّمويلِ بشكل إتحادي في الوطنية حيث العديد مِنْ worlda€ ™s
أقل لغات مُعَلَّمة عموماً يُمْكِنُ أَنْ تُدْرَسَ. على سبيل المثال، الآسيوي
الداخلي ومركز مصدرِ Uralic الوطني في جامعةِ إنديانا يَتبنّى أمرَ منتظمَ في
أستونيِ، هنغاري، كازاخ، منغولي، فارسي / طاجيكي، تيبتي وأوزبكي. اللغات الأخرى
التي مَعْرُوضة تَتضمّنُ Buriat بشكل دوري، Chaghatay، تشوفاش، Evenki، قرغيزيون،
Manchu، ماري، Mordvin، تيبتي كبير السن، وتركماني.
بالأضافة إلى المقدمةَ ذَكرتْ اللغاتَ التي مدعومة بالمركزِ، طلاب في جامعةِ
إنديانا يُمْكِنُ أَنْ يَدْرسوا تَضْمين اللغاتِ ذو العلاقةِ الآخرِ أيضاً: اللغات
السلافية الروسية والأخرى، سنسكريتية عربية جورجية يونانية رومانية، Pashto ولغات
إيرانية ذات علاقة، وصينيون. الطلاب قَدْ يَتّصلونَ بa مركز مصدرِ وطنيِ معيّنِ
بالأسئلةِ حول عروض اللغةِ. الطلاب يُشجّعونَ أيضاً لسُؤال المؤسسةِ حول توفرِ
اللغةِ الأجنبيةِ ودِراساتِ المنطقةِ (إف إل أي إس) زمالات. الزمالات، جَعلَ
بالتمويل مِنْ إد، يُزوّدُ الدعمَ إلى الطلابِ للغةِ الخريجِ الدائميةِ ودِراساتِ
المنطقةِ يَتدرّبانِ.
فرص للبحثِ ودعمِ قَبْلَ الإطروحةَ في الخارج لتحضيرِ الإقتراحاتِ لبحثِ الإطروحةِ
مكوّناتَ برامجِ الخريجِ التنافسيةِ القويةِ. منذ 1991 جامعةِ ولاية مشيغان (إم إس
يو) طلاب خريجون سجّلوا فيحلقة دراسية متعددة تأديبية عَنونتْ ,
a€œInternational بحث عِلْمِ إجتماع في أفريقيا، آسيا، وأمريكا اللاتينية: المفهوم،
تصميم، وPraxis. a€؟ إنّ الحلقة الدراسيةَ للطلاب الخريجين في علومِ الإجتماعيات
والحقولِ ذات العلاقةِ الذي يُخطّطانِ لإجْراء بحثِ حقلِ مستوى الخريجِ في أفريقيا،
آسيا، أمريكا اللاتينية، الكاريبي، Eurasia، أَو الشرق الأوسط. تَستهدفُ الحلقة
الدراسيةُ الطلابَ أيضاً التي تَرْغبُ إسْتِعْمال عِلْمِ منهج عِلْمِ الإجتماع
لمُخَاطَبَة القضايا الإنسانيةِ الدوليةِ التي تَظْهرُ في البحثِ في تطبيقيةِ /
حقول محترفة مثل الزراعةِ، إدارة مصدرِ طبيعيةِ وتعليمِ وصحةِ.
تُركّزُ الحلقة الدراسيةُ في ثلاث مراحلِ بضمن ذلك التخطيط / تطوير مفهومِ، يَحْصلُ
على التمويل ل، ويَجري بحثَ حقلِ دوليِ. التخطيط / تَتضمّنُ مرحلةَ تطويرِ مفهومِ
تَمييزموضوع بحثِ؛ يُفتّشُ الأدب بحثاً عن نظريةِ وهياكلِ methodological وبحث
سابق في الحقلِ؛ ويُطوّرُورقة مفهومِ. في مرحلةِ التصميمَ، الأفكار الأولية
وَضعتْ في ورقةِ المفهومَ موسّعة إلى أقسامِ المكوّنِ التي يُمْكِنُ أَنْ تُخاطَ
إلى إقتراحاتِ البحثِ الفرديةِ للإستسلامِ إلى مصادرِ التمويل الوطنيةِ مثل إي دي
أي € ™s جوائز بحثِ إطروحةِ دكتوراه Fulbright هايز (دي دي آر أي)، مجلس بحثِ
عِلْمِ إجتماع، المؤسسة القومية للعلوم، والقسم الأمريكي لStatea€ ™s جوائز
Fulbright. إنّ مرحلةَ praxis الثلثُ والمرحلةُ النهائيةُ الذي يَتضمّنانِ
الإِسْتِعْداد لوالإجْراء يَبْحثانِ في الحقلِ.
بالأضافة إلى أَنْ يُؤْمَرَ على السماتِ الموضوعيةِ لتحضيرِ الإقتراحِ، يَحتاجُ
طلابَ mentoring فطن في الجوانب التقنية مِنْ تَهْيِئة إقتراحاتِ للإستسلامِ.
لإنْجاز هذا، ناصحو كليّةِ ومُستشاري زمالةِ مَنْ الضَّرُوري أَنْ يُركّزوا خصوصاً
على الطلابِ المُشَجّعِ ويُساعدونَهم على كَيفَ يَتْلونَ القواعدَ بعناية وتعليماتَ
مصادرِ التمويل المُخْتَلِفةِ. ناصحو كليّةِ ومُستشاري زمالةِ يَجِبُ أَنْ يَكُونوا
مشاركين نشيطينَ في عمليةِ تَدقيق إقتراحاتِ الطالبِ بينما يُخطّطُ طلابَ
الإقتراحاتَ للمانحين المُخْتَلِفينِ. الأسئلة الرئيسية التي هم يَجِبُ أَنْ
يَرْفعوا تَتضمّنُ: يَعمَلُ الإقتراحَ يُقابلُ تعليماتَ تقنيةَ مِنْ مصدرِ التمويل
(طول صفحةِ، عرض هامشِ، مباعدة خَطِّ)؟ الشكلَ، لغة، وتعبير الإقتراحِ يُخصّصُ
ويُوضّحُ؟ هَلْ الإقتراح نُظّمَ لمُخَاطَبَة المعاييرِ مباشرة لخّصَ في تعليماتِ
الإقتراحَ؟ هَلْفَحصَ ناصحُ كليّةِ بدقّة الميزانيةَ؟ هَلْ الطالب إستلمَ رخصةً
لإجْراء البحثِ في بلادِ الدراسةِ؟ ، وأخيراً، هَلْ المشروع إستلمَ ترخيصاً مِنْ
المراجعةِ الداخليةِ أقامتْ في studenta€ ™s مؤسسة؟
خريجون بالقدرةِ في اللغةِ الأجنبيةِ ودِراساتِ المنطقةِ يُواجهانِ فرصَ مثيرةَ
للتوظيفِ أعطتْ المتزايدةَ تَطْلبُ لهذا المهاراتِ في القوة العاملةِ العالميةِ.
مؤسسات بعنوانِ مراكزِ المصدرِ التّمويلِ بشكل إتحادي في الوطنية واللغة والمنطقة
الأجنبية يَدْرسانِ برامجَ زمالةِ قادرة على عَرْض طلابِ التدريب والمهاراتِ
الفريدةِ يَحتاجونَ في دِراساتِ المنطقةِ coursework، تدريب لغةِ أجنبيِ، والكليّة
الملائمة تَنْصحُ لضمان قَبْلَ الإطروحةَ والإطروحةَ يُموّلانِ.